Publicaties
Inhoudsopgave
Een nieuwe lesmethode voor BLS: M-QRS
Keuzevak “Reanimatiegeneeskunde”
Effecten van jaarlijkse training aan scholieren
Taskforce QRS van 2006-2015, kansen voor de toekomst
De mening van scholieren over reanimatietraining
Zelfvertrouwen versus vaardigheden voorafgaand aan de training
Overschatting van eigen vaardigheden
A new approach in CPR training: Maastricht Quantity-orientated Resuscitation Session
In 2012 heeft Taskforce QRS Maastricht een nieuwe lesmethode ontwikkeld. Het vierstappenplan van de European Resuscitation Council (ERC) wordt aangehouden. Per 30 leerlingen zijn er 6 instructeurs. Iedere leerling heeft een eigen reanimatiepop. In de oude lesmethode waren er 5 instructeurs per 15 leerlingen. Met M-QRS kunnen er ongeveer twee keer zoveel leerlingen worden opgeleid. Dat scheelt in kosten, dus verhoogt de doelmatigheid van het onderwijs.
NB: Op dit moment (2021) hanteert Maastricht nog steeds ongeveer dezelfde lesmethode. Andere steden hanteren iets andere lesmethoden met een vergelijkbare doelmatigheid.
Extracurricular elective course ‘Resuscitation Medicine’
In januari 2015 is het extracurriculaire keuzevak reanimatiegeneeskunde voor de zesde maal georganiseerd door Taskforce QRS Maastricht. In totaal hadden toen 400 studenten geneeskunde dat vak gevolgd. Het programma behandelde reanimatie in zeer brede zin. Ook werd tijdens het programma gestimuleerd om reanimatie-instructeur te worden en om onderzoek te doen op het gebied van reanimatie en educatie. Reanimatie is een belangrijke vaardigheid voor artsen.
Annual CPR-training can provide secondary school students with the essential skills – A three-year cohort study in The Netherlands monitoring the quality of their CPR-skills
Gedurende drie jaar kregen 108 leerlingen reanimatietraining. Na iedere training werd hun vaardigheid gemeten op een reanimatiepop met computer. Jaarlijkse training vergroot de vaardigheid van middelbare scholieren. Mannelijke scholieren bleken beter in staat om de juiste diepte te behalen. Naar mate de leerlingen ouder werden en vaker les hadden gehad, bleek de gemiddelde compressiediepte te verbeteren. Meer onderzoek is nodig om uit te vinden hoe ook jonge vrouwelijke scholieren de juiste diepte kunnen behalen.
A medical student project to increase survival from sudden cardiac arrest in the Southern Netherlands has grown into a successful organization
Dit artikel is volledig en gratis toegankelijk. Het beschrijft de activiteiten van Taskforce QRS van 2006 tot 2015. De missie en toekomstige doelen worden beschreven. Het initiatief van Taskforce QRS biedt nieuwe kansen voor wetenschappelijk onderzoek op het gebied van educatie, psychologie en epidemiologie.
Opinions of secondary school students about obligatory CPR training in school
Volgens reanimatierichtlijnen is reanimatieonderwijs op scholen aanbevolen. Sommige landen hebben dat geïmplementeerd. Andere landen blijven terughoudend. De mening van scholieren zelf kan hierin wellicht verandering brengen. 1720 scholieren hebben voor en na een reanimatietraining een vragenlijst ingevuld. Zowel voor als na de training vond gemiddeld meer dan 80% van de scholieren, dat iedereen in Nederland deze training op de middelbare school zou moeten krijgen.
Prior to CPR training, courage of secondary school students predominates their self-perceived ability to provide CPR, but results depend on school type
Om te beginnen met reanimeren in een noodsituatie zijn zowel vaardigheid als moed/zelfvertrouwen nodig. Onderzoek bij volwassenen geeft aan dat twijfel een belangrijke reden is om niet te beginnen met reanimeren. 3825 leerlingen vulden een vragenlijst in bij het begin van een reanimatietraining. Gemiddeld gaf 67,5% aan wel te durven reanimeren, indien nodig. Gemiddeld dacht 32,4% de vaardigheid te bezitten, voorafgaand aan de les. De resultaten waren afhankelijk van het schooltype. De resultaten zijn van belang bij het implementeren van reanimatielessen op middelbare scholen. Het lesplan kan zich wellicht voor het grootste gedeelte richten op de vaardigheid en in mindere mate op het wegnemen van twijfel.
Secondary school students tend to overestimate their CPR-skills
Een korte reanimatiecursus voor middelbare scholieren vergroot het zelfvertrouwen in de reanimatievaardigheden. Dat blijkt uit vragenlijsten onder 85 scholieren. Wel leidt het tot overschatting van die vaardigheden, vergeleken met een vaardigheidsmeting twee weken na de les. De vaardigheden vergroten met herhaaldelijke trainingen, waardoor deze meer op één lijn komen te liggen met het zelfvertrouwen.
Efforts by medical students joined in Taskforce QRS to increase survival chances in South-Netherlands
De activiteiten van Taskforce QRS zullen leiden tot een groter bewustzijn van het fenomeen “circulatiestilstand” en tot vergrote reanimatievaardigheden. Dit is vooral het geval als het voorbeeld breed wordt opgevolgd en wordt volgehouden. Dit zal effect hebben op de gemeenschap in het algemeen, onder beleidsmakers en medische professionals. Hopelijk leidt dit tot een verbeterde uitkomst van slachtoffers van een circulatiestilstand.
Knowledge of the European Emergency Number in secondary schools for different grades and education level groups
Herkennen en alarmeren zijn de eerste stappen in de keten van overleving bij een circulatiestilstand. Eerder onderzoek liet zien, dat inwoners van Europa het alarmnummer 112 niet goed kennen. Van de 2185 ondervraagde scholieren bleek ongeveer 80% het alarmnummer te kennen. Dat is meer dan eerder onderzoek, maar biedt wel ruimte voor verbetering. Het noemen van het alarmnummer zou dus onderdeel moeten zijn van het lesplan op middelbare scholen.